以“研”促“教”，共谋发展。2020年11月11日上午，巴蜀教育集团数学联合教研活动在重庆市两江巴蜀初级中学举行。巴蜀教育集团兄弟学校鲁能巴蜀、北新巴蜀、巴蜀常春藤、巴蜀各盟校初中数学教师代表齐聚两江巴蜀，与我校数学教师联合开展数学教研活动，并取得圆满成功。本次活动围绕“教研听课、评课交流”两个环节展开。

活动开始前，两江巴蜀初级中学陈学智校长及各部门干部诚挚地欢迎各盟校数学教师来到两江巴蜀开展数学教研活动。

教研听课环节，首先由两江巴蜀数学教师周俊秀老师在初一1班进行示范课展示《实际问题与一元一次方程》，来自各个学校的数学教师进行观摩学习。本堂课紧紧围绕销售中的盈亏问题由浅入深，层层展开，以问题串的形式，循循善诱，让学生根据不同的等量关系梳理出不同的方程，使学生加深理解并由此抽象出销售问题中一元一次方程的模型。在此基础上，周老师以课本为载体，带着学生一起探究了课本中衬衫销售的盈亏问题，让学生先估后算，经历从定性感知到定量分析的过程。然后利用表格的形式带着学生分析梳理问题中的关键信息，让学生进一步体会到运用方程解决问题的关键在于抓住等量关系。最后把讲台交给学生，让学生自主思考，对比学习，自由探索，成功完成了从单利问题到复利问题的过渡，完成了这节课的教学。

然后为《平均数》同课异构的展示课。第一堂由鲁能巴蜀教师李普洪展示了课程——平均数。李老师情景引入时尚、新颖，通过“主持人大赛”引出算术平均数，再由“广告公司招新”的例题引导学生归纳总结出加权平均数，最后再回到“主持人大赛”情景中以学生为主体参与权的赋值，加强权的理解和应用。一步步引导学生探究问题、解决问题。整节课思路清晰，逻辑自然，生动有趣，得到了在场诸多老师的好评。

第二堂由两江巴蜀中学教师阮军展示课程——平均数。阮老师经验老道、循循善诱，善于从班级实际生活例题出发，分三个维度“清洁、学习、纪律”计算算术平均数，从相同次数作为权去挖掘权的概念与意义，引导学生自行总结出加权平均数的定义。再联系班级活动“辩论赛”作为例题让学生赋予相应的权，加深对权的认识与应用。整节课思路清晰，逻辑顺畅，幽默自然，得到了在场老师的肯定与赞扬。

在座老师对周俊秀老师的课堂教学进行点评

评课交流环节，首先对于周俊秀老师这节课，老师们一致认为是非常成功的。大家谈到这节课不仅目标明确，逻辑严密，明晰的板块化教学环节设计使结构更加清晰，层层递进，节节深入，引导学生自主学习，合作探究，在实际的问题情境中对关键的数量关系进行再梳理、再剖析，在优化解题思路、细化解题步骤、深化解题内涵中对一元一次方程模型进行再运用、再强化，让学生牢牢地抓住应用方程解决问题的突破口——抓住等量关系。最后周老师敢于放手、乐于放手，把讲台让给学生，极大地培养了学生的抽象、分析、概括和解决问题的能力。整节课周老师激情洋溢，教态大方极富感染力，教学语言生动幽默，激励式提问、鼓励性夸赞引起了学生情感和思维的双共鸣，很精彩地的完成了这节课的教学。唯一美中不足的是在引导学生分析问题的时候，可以将大问题逐层细化拆解为小问题，充分暴露思维发生的流畅性。

然后由鲁能巴蜀中学王兴斌老师、王军老师、张培伟主任以及42中刘兴安主任对李普洪老师、阮军老师的展示课进行点评，主要从本节课教材地位、教学重难点、教学目标、教学环节、数学思想方法等对两位老师表示了肯定。

王兴斌老师等对李普洪老师、阮军老师的课堂教学进行点评

全体教师参与评课交流

接着，我校数学教师杨敏老师和吴贞莉老师也结合我校的小班化办学模式、“小灵准”教学特色向在座的老师们介绍了我校的分层教学方法实施，并简要介绍了我学校的小班化教学的常规开展的情况。其中，杨老师谈到分层教学首先体现在我校的三级分层备课中，从全校到年级再到某具体班级，三级备课，自上而下，统贯全局，不仅能明晰教学知识的整体布局、脉络走向，更能狠抓重难点、关联点、易错点，针对不同层次的班级进行有效精准地分层教学；吴老师则以数学学科为例谈到了我校分层教学如何个性化、灵活、精准落实到每位学生上，令在座的老师获益匪浅。

初二数学组合影留念

初一数学组合影留念

最后，参加此次教研活动的巴蜀中学教务处主任张升对周老师灵动精彩的课堂进行了高度评价，对我校“小灵准”办学模式给予了高度赞同，同时也感谢两江巴蜀中学能够为众老师们带来一次这样宝贵的交流机会，并希望巴蜀教育集团下兄弟学校的联合教研在携手发展、联合发展、共促发展的路上稳步前行。鲁能巴蜀中学初二数学教研组长李志鑫老师为本次教研活动做总结，强调盟校间多沟通交流、互帮互助、资源共享，将交流活动推向高潮，本次教研活动取得圆满成功。教研活动，我们一直在路上。

供稿：喻娟、吴贞莉